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拥有核心竞争力让孩子无往不利

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    2、给自己录音  我们的口语怎么学呢最好就是模仿,就模仿我们平时听的听力,最好用录音把我们口语说的英语录下来,这样播放给自己听,我们就能直观的感受到我们听力是好是坏,有问题也能尽早的发现,错了就要马上纠正,一开始肯定是有很多问题的,但是千万不能放弃,坚持干下去才有希望做得更好。  3、大胆开口  很多学生学习英语都不开口的,都是用脑区去想的,其实是不好意思在作祟,我们要大胆的开口,把英语但普通话一样,只有习惯它才能更好的去学习,英语毕竟是一门语言,只有实践才能得到提升。

拥有核心竞争力让孩子无往不利

拥有核心竞争力让孩子无往不利浏览量1302019-01-02  能准确书写500至1000个汉字,  熟练掌握汉语拼音,  能阅读简单的英文绘本,  熟悉100以内的加减法……  据不完全统计,目前一二线城市的小学一年级新生,60%以上的孩子都已经达到了上述水平。

幼儿园小学化已经是目前学前教育不争的事实。

  为什么在整个学前教育特别是幼升小阶段,有那么多孩子未到起点就开始“抢跑”?而这些“抢跑”的孩子最终真能一直领先下去、跑赢人生漫长的“马拉松”吗?  一位有着20年教龄的小学班主任对于“学前抢跑”现象这样总结——  我们班有三分之一的孩子在升入小学之前就已经把一年级,甚至是二年级的课程都学完了,这些孩子的普遍表现就是上课容易分神。

因为我所教的内容,他已经提前学过,虽然他不注意听讲,但考试成绩还在前面。

久而久之,这样的孩子就失去了探索、求知欲,养成上课溜号、不专注的习惯。

等上了三年级,孩子的老本儿吃完了,加上学习欲望不强,学习习惯不好,学习会越来越吃力,成绩越来越糟糕。   这也是教育界中经常被提及的“三年级现象”。

该现象是指,在幼儿园阶段学了一些知识,在小学一二年级时分数很高的孩子,到三年级成绩开始下滑。

而另外一部分在幼儿园游戏玩得很充分、各方面个性能力发展较好的孩子,到了三年级之后,成绩开始超过一年级时表现更亮眼的孩子。

从优尔毕业的孩子,就属于后者,也就是外界常说的“有后劲儿的孩子”。

  从优尔毕业的学员身上普遍具有这样的品质:耐心、坚持、毅力、勇气、自尊心、自信心和进取心,而这些品质归纳起来就是端正的学习态度、超强的以及良好的学习习惯。 事实证明,拥有了这些优秀品质的孩子也就具备了成为未来精英人才的核心竞争力。

  每个孩子都是发自内心的喜欢玩具和游戏的,因此游戏是孩子学习、发挥创造力与想象力、培养技能和训练体能、安慰、发泄情绪、与人沟通的工具,更是一种学习方法。

而智力游戏就像空气和水一样对孩子成长至关重要,优尔的老师有意识地教,孩子在无意识中自动地全身心地投入学习。

  在游戏中学习观察,学习表达自己,与别人沟通,同时游戏也是孩子与外界沟通的桥梁,帮助孩子发现自我、探索问题,满足孩子与生俱来的好奇心,让他有机会表达自己对事物的看法和态度,培养孩子的思考和解决问题的能力,在游戏活动中玩出智慧,提高学习力、专注力、记忆力等综合能力和素质。

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