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冯继有来我校进行精品课程建设研究讲座

  正是在对这些古今哲学理性精神的综合创新中,形成了一个完全新型的现代意义上的国家理念,他的实践哲学即他的“法哲学”才臻于完成。如阿维纳瑞所言:“正是在这种对古典共和国的Virtus[德性],希伯来律法和基督教的爱的关注背景之下,黑格尔才能建构出那种必然超越如他所言的基于财产及其安全的概念之上的机械论的、个体主义的现代国家的忠诚模式。

    打造中国发展的“升级版”,必须破解在一定范围内一定程度上存在的行政效能不高的问题。一是要“解放思想”,把思想从某些教条的“禁锢”中释放出来。二是提高能力,克服“本领焦虑”。实现高质量发展,对全社会成员都提出了高要求,对各级干部的要求尤其高。除了转变思想外,如何通过高效的行政运转和行政执行力,把对高质量发展的要求落到实处,需要各级干部特别是基层干部提高新形势下推动发展的能力和水平。

冯继有来我校进行精品课程建设研究讲座

  本网讯(通讯员李舒)3月18日,中山市教育局教研室科研部部长、《中山教育研究》杂志编辑部主任冯继有来我校进行了主题为《磨砺精品课程,提高中山市教育核心竞争力》的讲座,传达并全面阐释了周信副局长关于建设中山市精品课程的思想精神,为我校精品课程的开展和建设明确了方向。

  冯继有部长强调了建设精品课程“是什么”和“怎么办”,将精品课程和优质课作了区分:优质课是注重的是上好一节课,上好课,课上得好;而精品课程则强调上好一个模块的课,怎样把课上好,学生学得好,从零到整,从实体到本体,从注重教师的教学到注重学生的学习效果,其内涵得到了深化。 建设精品课程,主要是从以下三个方面来入手:第一是模块开发,分段组装。 第二是上下联动,形成合力。 第三是共建共享,滚动研究。

  冯继有部长传达了我市下一步的教育规划:2005年我市已经实现了教育强市的目标,今年的任务是大力培训,启动评选,推出典型。 2010年我市的目标是在全省率先实现教育现代化,而这其中我们要让精品课程称为中山教育现代化的突出亮点。 讲座最后,冯继有部长说,我校是率先启动精品课程的几所学校之一,愿我校的精品课程建设早日开花结果,起到示范带头作用。

(摄影:蔡晓纯)图一:冯继有老师来我校进行精品课程建设研究讲座图二:参加讲座的领导和老师图三:老师们认真听讲并做好笔记(责任编辑:薛浩)。

  新时代,法学研究者要为法治中国建设作出新的更大贡献,就要立足我国国情,紧跟时代步伐,不断推进学术创新。  法学研究者要推进学术创新,首先必须真正了解国情。如果法学研究者是一个社会疏离者、问题旁观者,对现实问题只会以知识教条、抽象概念做旁白式、批注式的分析与评价,那么,其形成的学术成果必然难以与实践相契合、为人民所接受。因此,法学研究者要推进学术创新,在学术上有所建树,必须真正了解国情。了解国情并非仅仅是简单地将科研选题设置为中国问题,或者偶尔进行调研活动,这样做是远远不够的。

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